秦皇岛：平衡教育资源 为“择校热”降温

    破题：实现教育资源平衡

    期盼更多标准化农村小学

    走进海港区白塔岭小学，你很难把这所学校和农村小学联系起来。所有的教室一律朝阳，每间教室都配备了投影仪等先进教学设备，学生们可以看着动画片学习英语，老师们带着麦克风教课，塑胶操场，功能教室，从采光、黑板的距离到安全设施，都是按照国家统一标准建设。

    海港区教育局基建科科长刘静炜告诉记者，3年来海港区新建了白塔岭小学、北环路小学、和美小学3所农村小学，此外，还投入426多万元用于其他学校教学用房的改建。在全区每年用于教学设施投入的600多万元中，农村学校占24%左右。随着城市化进程的推进，学校硬件设施上的差距将越来越小。

    北戴河区3年来也投入巨资用于全区9所中小学的校舍和操场改造、新建教学楼、添加教学仪器等硬件设施的改善。

    支教老师带来的新变化

    说起3年前来学校支教的唱晓旭老师，暴庄小学的语文老师张帆和刘淑会钦佩不已。杨帆说，之前一直是按照传统的方式一篇一篇课文地讲，唱老师则带来了单元教学模式，即对一个单元内四篇主题相似的课文进行整体的学习，并且延伸到杂志和网络上相似的文章，不仅提高了效率，还扩大了学生的视野和思路。唱老师还在学生间组织语文“百字赛”和数学“计算小能手”等活动，使教学活动变得生动、有趣，调动起孩子们的学习积极性。除了互相听课、评课，唱老师每周还组织一次教师沙龙活动，每位老师介绍自己近期所读书籍的内容和心得，“增长知识，豁然开朗，那段时间真学到很多东西。”更让年轻老师们佩服的是，唱老师的人事关系在原校，但她严格遵守支教学校的各种制度，为年轻教师作出了榜样。

    2009年，我市出台《关于推进中小学校长教师交流工作的指导意见》，2010年起，在义务教育阶段学校工作的男50周岁、女45周岁以下的校长和教师，在任职、评选特级教师、市级以上模范（优秀）教师、先进教育工作者以及骨干教师时，必须具有异校交流的工作经历。其他层次的评优评先也要在同等条件下，把交流的经历和业绩作为优先考虑的依据。