秦皇岛：平衡教育资源 为“择校热”降温

    其实，早在这份意见出台之前，海港区、北戴河区等县区已经开始实施城乡教师的交流。今年８月，我市海港区、山海关区、北戴河区和开发区等4个城市区挑选了17名骨干教师，选派到青龙满族自治县支教，青龙的3名骨干教师也到市区的中小学培训3个月，2013年全市共计交流校长教师1108人。

    “从我们调查的情况看，支教的骨干教师在农村和薄弱学校起到了示范引领作用，提升了学校的教学质量。”海港区教育局人事科科长李春敏说。

    让农村老师更安心工作

    11月24日，全市152名初中骨干教师赴京进修，他们当中一半左右来自农村学校。记者从市教育局了解到，在我市近3万名专任教师中，60%至70%在乡村一线，市教育局在教师进修、学习方面为乡村教师提供了很多机会，比如今年组织全市50名农村中小学骨干校长到市区4所中小学进行“影子”培训。我市不同县区也有自己的一套办法，比如海港区成立“名师工作室”，集教学、科研、培训等职能于一体，提高全区的中青年教师专业素质；北戴河区实行连片校的城乡教师集体备课，给不同学校的老师，特别是单轨班教师一起交流、互相提升的机会。

    为了稳定农村教师队伍，提高他们的工作积极性，一些县区也向农村教师大力倾斜，海港区每年拿出850万元用于改善农村教师待遇，根据不同教龄发放300至500元的补贴，根据学校地理位置发放不同档次的交通补助；北戴河区每年安排40余万元专项资金解决农村及偏远学校教师午餐和交通难题，向农村及偏远学校教师按照每人每月100元和50元的标准发放补贴，同时每人每天发放3元生活补贴。

    让每个孩子享有公平的教育，任重而道远，让人备受鼓舞的是，党的十八届三中全会明确提出了“大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距”“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”等政策目标。教育部日前更明确提出，要力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化。希望通过一系列具体措施，能够化解“择校热”一难题。（记者 刘旭伟）