进入移动版，省流量，体验好日前，在秦皇岛开发区燕大附中一堂关于"DNA是主要的遗传物质"生物课课堂上，学生们正在积极讨论王海军老师展示的3D版细菌特征对比图，“R型细菌没有荚膜，S型细菌有荚膜。”随后，王海军给学生播放了肺炎双球菌的转化实验演示视频，以更加直观的方式让学生观察两种不同细菌注射到小白鼠身体后发生的变化。
王海军介绍，以往的生物课沉闷、死板，生物学属于实验学科，但往往因场地、实验环境及操作安全等原因所限，导致部分实验无法在实验室完成，学生只能通过书面文字理解实验并得出结论，知识吸收效果差。王海军将3D动画、视频和声音等信息要素结合在一起，将教材中的各类实验过程化静为动融入到学生探究过程中，调动学生学习的主动性和积极性。王海军制作的课例《DNA是主要的遗传物质》还在2020年“信息技术与教学融合创新”典型案例征集活动中获评市级优化课堂教学专题一等奖。
为了实现以学生为主体课程改革理念，改变传统教学中“老师教，学生学”的单一模式，近年来，开发区定期组织各学校教师进行信息技术与教学融合创新的教学应用研究，积极开展开发区教育信息平台与国家数字教育资源公共服务体系对接工作，优化区内线上教育资源，更好帮助教师开展教学。目前，全区信息技术与教学融合创新的课堂覆盖率达到了80%以上。
